独家报道：这所幼儿园的‘园中园’多彩多姿

极目新闻记者 张裕

通讯员 杨晶

实习生 刘子彤 施佳烨

“这是我们班上种的紫色的番茄，我以前从来没有见过紫色的，刚开始长叶子的时候我都不认识！”在武汉市武昌区沙湖幼儿园，你可以见到菜园、花园、药园、果园，这里的师生一年要种植接近30个品种的各类蔬果植物，光番茄就有3个品种，有的班级甚至还种植了中药材。

春季师生们共同讨论决定种植什么，孩子们通过投票选择作物。秋冬季，幼儿园采用悬疑破案的方式，孩子们通过观察和探索来猜测植物的种类，激发孩子的推理能力和好奇心。

1月14日，沙湖幼儿园园长刘香接受采访时表示：“我园基于‘五育融合’的亲自然课程，通过营造自然环境，让孩子在实践中体验和学习，培养他们对自然的兴趣和理解，提升观察力、动手能力和解‬决问题的能力，通过自然活动滋养孩子的心灵。”

紫色番茄中毒了？

“我们班级种植的是西瓜和香瓜，但是最后只有西瓜长得好！”幼儿钟沐伊说道。

班上同时种下西瓜和香瓜，孩子们发现西瓜长得很好，而香瓜却长得不好，通过观察，孩子们发现西瓜苗长得很茁壮，香瓜的根茎和叶子被蜗牛咬了，导致香瓜未能丰收。

小班的孩子们更是把绿色的香瓜误认为了苹果。在老师的带领下，幼儿们通过对比和观察，找到了香瓜和西瓜的特性，都是绿色的，圆圆的，也找到了香瓜的特点，学会了如何区分不同植物的特征。

刘香告诉记者：“有一天我正好去查班，看到有的孩子把香瓜误认为苹果。”原来这些小朋友没有看过苹果树，当时香瓜长出来是绿的，圆圆的正好落在地上，被误认成苹果了！

番茄更是有意思。中班的孩子下种子时还未发现区别，在植物的成长过程中，孩子们发现有的番茄大，有的番茄小，有的是红色的，有的是黄色的，甚至以为紫色的小番茄是“中毒”了，通过多种番茄（如普罗旺斯番茄、樱桃番茄、黄色番茄等）的对比，他们认识到即使是同一种植物，也存在多样性和差异。

大二班幼儿乐青禾说：“通过这个活动，我⁨认识了很多以前不认识的植物和农作物！”

水稻、玉米还是杂⁩草？

去年，幼儿园在秋冬季种下玉米粒，在植物成长的过程中孩子们一起探索，这到底是什么植物？

班主任贾越告诉记者：“小朋友最开始说是草，我当时故意卖了个关子。每隔一段时间我就带孩子们来观察，每个观察期孩子们都用自己的方式做了笔记，有的用绘画的方式，有的则把自己的照片放到一边进行高度比较。直到最后孩子们发现原来种植的是玉米。”

有些孩子没有见⁢过茭白，以为那是芦苇，有些甚至连家‭长都不认识！为此，幼儿园举办了家长半日开放活动，让孩子和家长一起到幼儿园来辨认植物。

不仅如此，在幼儿园日常活动中，还会进行模拟日常生活场景，如模拟炒菜、洗碗等。这些活动不仅增加了趣味性，还帮助孩子们理解生活的实际操作。

在该园有一个篱笆厨房，孩子们可以在户外的篱笆厨房中进行烹饪活动，如煮树叶汤；孩子们有时候会在老师的照看下爬架子摘石榴。这种活动不仅增加了趣味性，还培养了孩子们的动手能力和合作精神。

猜植物各显神通

为了辨认幼儿园内种植的植物，孩子们采取了多种方式。有的孩子通过绘画写生，用一幅幅画记录植物的生长过程，展示孩子们创造力和观察力。

钟沐伊把记者带到了班级的瓜地说：“这是我们班的瓜地，还有很多我们班同学画的瓜苗，记录植物生长的过程。”

有的班级则更为有趣，进行了“我和植物比比高”活动。孩子们使用自制的测量工具，有的打印出自己的缩小版全身照，有的自己绘制小人儿，通过对比高度记录植物的高度变化，甚至与自己比高矮；也有老师跟孩子做的测量卡条，将测量卡条放在豆角旁边，它就可以对比它的生长速度。

“把他们自己的照片做成独一无二的测量工具，插进土里和植物比比高，刚开始苗苗只到‘脚’，后来都超过了他们‘自己’。”该园教师贾越说。

保安成了编外种植员

在该园，还有一名编外种植员——保安程志刚，他承担了部分教孩子们种植的任务。

“有的是播种子，有的是直接播种小苗，还要松松土；有时候也会教教孩子们怎么分清杂草和小苗，让他们自己动手拔掉杂草，不定期地给他们浇一下水，最后开花结果，然后他们就可以享用丰硕的果实。”程志刚说。

在程志刚的帮助下，老师和孩子们用废旧衣物和杂草制作稻草人，给稻草人贴装饰品，放置在田地里，保护作物。幼儿园的环境布置大量使用了自然材料，如松果、树枝、枯萎的花朵等，美化了环境，也让孩子们感受到自然。

菜园里有西瓜、香瓜、辣椒、番茄、茄子、黄瓜、豆角、四季豆、玉米、菜薹、茭白、扁豆、白菜、芥菜、土豆。花园有凤仙花、向日葵、菊花、太阳⁠花、栀子花、茉⁣莉花、荷花。药‎园种植有金银花、薄荷、芦荟、蒲公英。果园则有桃子树、石榴树、桂花树、枇杷树。

园长刘香说：“通过一系列种植课程和活动，孩子们不仅认识了各种植物，还学会了如何照顾它们。许多孩子在毕业时已经能够识别几十种植物，并掌握了一些基本的农作技能。同时，课程中的互动和实践活动帮助孩子们克服入园焦虑。去年9月开学，幼儿园养的鱼帮了大忙，部分幼儿初入幼儿园不适应，但是对于园内养的鱼则十分喜爱，幼儿园通过让这些孩子们给鱼取名字的方式，每天来观察鱼的行为，很快让小朋友适应了幼儿园的环境！”

（来源：极目新闻）

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