探索优秀父母的育儿艺术，与孩子共同成长!

01

昨天在餐厅吃饭，隔壁桌两个妈妈在聊天，一位红衣服的妈妈说，你家孩子的学习成绩好，爱看书、爱运动，习惯又好，还很懂事，你是咋教出来的？

对面蓝衣服妈妈说，就是管的比较严格，天天回家他自己就想写作业，也不爱去楼下玩，周末也不出去。

他们老师还在班上说，我儿子学习
好，是因为爸爸妈妈管教严。

红衣服妈妈叹了一口气说，我家女儿一写作业就拖拉磨蹭，写一会儿就想要休息，还敏感脆弱，一说她就哭。

平时对她很有耐心，还爱表扬她，她竟然是这样子，真不知道该怎么办？我看以后还是得对她严一点才好。

蓝衣服妈妈说，孩子不能惯，该收拾就得收拾，像你们那样做不仅自己累，还没好的效果！

红衣服妈妈说，就是的，我也得改变一下策略看看。

听到这里，我不禁捏了一把汗，那个女孩的妈妈，真要学别人的教育方式去管教自己的女儿。会不会有好结果，还真不一定。

每个孩子都是不同的，用同一种方式去教育不同特质的孩子，很有可能适应不良，反而阻碍了孩子的成长。

02

孔子的两个弟子，一个叫子路 ，一个叫冉有，两个人在政治方面都颇有成就。有一次子路问孔子：“ 闻斯行诸 ？”

意思是听到了好的事情就马上实行吗？孔子回答：“不行，有父兄在世，怎么听到了就马上实行呢！”

意思是要考虑家庭情况，看父兄是否同意。

然而，当冉有去问这同一个问题时，孔子就很肯定地回答说：“听说了就要实行！”

孔子截然相反的回答使得另一个弟子公西华大惑不᠎解，于是就去问孔子。

孔子说：“求（冉有）也退，故进之；由（子路）也兼人，故退之。”

意思是说，冉有性格比较懦弱，容易退缩，所以我就鼓励他，推他走快一点；

而子路个性好胜，所以我就有意抑制他，让他缓和一些。

孔子的做法是因材施教的典型案例。每个人的性格特质不同，所用的引导方式，也应该不同。这样才能帮助对方在短板上成长起来。

03

20世纪50年代，美国最早从事儿童气质研究的切丝博士和托马斯博士，将所有的孩子大致分为3种类型：容易型、困难型、缓慢型。

容易型的孩子，比较容易适应环境，生活比较规律，情绪平稳，家长照顾起来也更容易一些，大人很容易喜欢这样的孩子。

困难型的孩子，从婴儿时期开始，家长照料起来就比较困难，容易大哭大闹，情绪不稳定，做什么事情都不顺利，不容易适应环境，特别“费妈”。

缓慢型的孩子，他能够适应环境，但是面对新环境不是很能放得开，需要时间去观察、体验，获得足够安全感和自信心以后，他才能适应环境。

在教育孩子的过程中，父母如果能了解自己孩子的先天特质，会减少很多错误的想法和做法，减少负面情绪，减少对亲子关系的破坏。

有的父母看到，别人家的孩子懂事，学习成绩好，就会对比自己家的孩子，觉得自己家孩子调皮不懂事，情绪不稳，不爱学习。

父母的这些评判会让他们对孩子产生不满的情绪，进而可能对孩子表现出不耐烦，唠叨、责骂的行为。

或者‬父母自己产生内疚、自责，觉得是自己没有教育好，进而产生挫败、焦虑等情绪，也会波及到家里的孩子。

04

如果家里有一个容易型的‬孩子，那么恭喜你，你可能会比较省心。

但需要注意的是，因为这类孩子情绪稳定，做事积极主动性高，他遇到问题或不良情绪时，父母不易觉察。所以，父母也不能掉以轻心，要多关注孩子。

如果遇到一个困难型的孩子，这类孩子情绪不稳定，做事困难，父母要管理好自己的情绪。

当孩子情绪化的时候，接住孩子的情绪，让他感觉自己是被理解的，父母要看到孩子情绪背后的需要。

帮助和引导孩子克服困难，体验成就感和自我效能感。

假如遇到的是一个缓慢型的孩子，父母一定要有耐心，包容他、支持他，多给孩子一些成长的时间，陪伴他按照自己的节奏去成长。

不要去和别人家的孩子比较，这样的比较,反而容易挫败家长和孩子的自信心，不利于孩子的发展。

当他内在力量建立起来以后，他的成长速度会大大增长。


05

有一个绘本《牵着蜗牛去散步》，讲述的是一只小羊捡到一只蜗牛，它牵着蜗牛去散步，以前急匆匆的小羊，现在因为蜗牛走的很慢，她不得不放慢脚步，体会到了从前没有体验过的快乐。

对家长的教育启示是：孩子本是一只慢吞吞的蜗牛，家长是那只急匆匆的小羊，蜗牛的特质决定了它不可能赶上小羊的步伐，而小羊却可以慢下来等等蜗牛，一起去感受美好的时光。

对于困难型和缓慢型孩子的父母来说，他们更需要修炼牵着蜗牛去散步的耐心和能力。陪着孩子按照他的节奏去成长。

前文红衣妈妈的女儿，不属于容易⁣型的孩子，她的教养方式可能会更复杂一些。

比如，孩子‬做作业拖拉磨蹭，可能是情绪问题，孩子如果对父母的教育方式有不满，也可能在写作业时，被动攻击父母，让父母着急、愤怒。

还可能是作业对她有些难度，孩子产生了畏难情绪，拖延可以回避挫败感。

父母要有敏锐的觉察，尝试和孩子沟通，了解到孩子拖延背后的原因。

举一个我女儿学习写字的例子，当初她刚上一年级，老师说她写的一个字，占四个字的位置，而且力大地能把纸戳穿，一度特别讨厌语文，一提写字就拖延，各种不舒服。

后来，和她商量，第一周每天写一个字，当她认真写完，我就和她玩游戏，我找了一些锻炼手部力量的游戏和她玩。

每当她写完一个字，我都会努力去发现她写的好的地方，或者夸她写字的态度认真。

慢慢地增加写字的量，过了一段时间，女儿不再排斥写字，到二年级开学不久，看到老师给她的书写打了五星A++的评价。

女儿克服了写字困难，最后爱上了语文，成绩也越来越好，现在语文是她最喜欢的学科。

了解孩子的特质，了解孩子不同行为背后的原因，可以帮助父母找到解决问题的正确方式。

父母只有学习一些正确的家庭教育理念，了解自己的家庭情况，运用符合孩子特质的教育方式，才能助力孩子成长。